“阅读，让我们的孩子更幸福！”今天是世界读书日，首家“明贤·小星星阅读实验基地”落户宁波市象山县贤庠学校，让阅读无界。与以往送书下乡进校不同的是，（宁波）大学园区图书馆携手宁波市荣安贤和教育基金会计划每年打造15-30个阅读教室，还同时发展本市百位以上优质师资团队阅读引领，实现对乡村孩子有声阅读陪伴。
振兴乡村的未来，就是振兴乡村儿童的未来，振兴国家的未来。本次活动由宁波市教育局主办，（宁波）大学园区图书馆联合宁波市荣安贤和教育基金会，倾情建设乡村阅读教室。
此前，图书馆做过一次面向宁波市乡村中小学阅读调研，走进15所中小学校对学生课外阅读时间、阅读数量、阅读方式、阅读喜好、阅读原因、阅读影响、阅读目的、休闲方式等方面做了详细的数据采集与分析。“乡村儿童阅读现状并不乐观，应多方融合协力振兴乡村儿童阅读。”最近两年，图书馆又定点、定时、定员地发展了首批8所示范学校：象山县高塘乡高塘学校；北仑区小港实验学校；鄞州区五乡镇贵玉小学、鄞州区五乡镇逸夫小学、鄞州区姜山镇茅山小学；海曙区高桥镇望春小学、海曙区古林镇薛家小学、海曙区集士港镇广德湖小学，为他们送上定制阅读指导服务。
随着乡村儿童阅读推广体系建立的深入，大家发现不仅要送书进乡村进学校，还需要为不同儿童阅读群体量身定制阅读指导服务，更需要在乡村有一间专业团队引领的阅读教室。
于是，由（宁波）大学园区图书馆将携手宁波市荣安贤和教育基金会打造的乡村阅读教室计划应运而生。按计划，每年打造15-30个乡村阅读教室：让农村孩子也有优质图书可阅，引领乡村学校的教师每周安排班级自由阅读时间，每天都有童书带回家，每位乡村学生每年可阅读140本以上。
同时，创建有声阅读库，全城招募百余名领读教师，围绕为阅读教室配备的书目录制讲读音频，让孩子们根据带回家的图书找到相应音频，实现对乡村孩子的有声阅读陪伴，弥补乡村儿童亲子共读的缺失。
此外，导师团将研发共读课程，指导、协助乡村学校的老师在阅读教室开设共读课程，引领孩子在班级实现高品质的共读，提升孩子的阅读素养；对乡村学校的家长指导亲子阅读，为乡村儿童的优质阅读提供保障。
启动仪式后，全国模范教师、全国优秀教师、浙江省特级教师金晓润老师为该校全体语文教师做了一场题为《小学语文项目式阅读课程思考与实践》的阅读讲座。来自华师大宁波艺术实验学校的阎晓洁老师与孩子们共读绘本《克里克塔》，将阅读化光，点亮每个孩子的脸庞。在为该校六年级学生带去的《四部古典与中国小说叙事艺术》讲座中，宁波大学文学博士南志刚教授引领学生品味古典文学之美。
生动有趣的讲座，让在场的所有人都看到，以阅为石，打造一间幸福的阅读教室是一件多么美妙的事。
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